《2021中國國際教育白皮書》發(fā)布

來源：經(jīng)濟(jì)參考網(wǎng)

近日，胡潤研究院發(fā)布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》。報告聚焦中國高凈值人群國際教育需求變化趨勢，探索他們在子女教育理念、需求上的變化。

當(dāng)前，中國高凈值家庭對于子女教育的多元需求愈加強(qiáng)烈，以學(xué)習(xí)者為中心，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的理念日益深入人心。另外，伴隨中國日益走近世界舞臺的中央，讓子女在拓展國際視野的同時擁有民族自信、文化自信，逐漸成為更多家庭對于國際教育的剛需和期待。

報告顯示，高凈值人群對子女的教育期望上，最看重的是“健全的人格和教養(yǎng)”（35%），其次為“獨(dú)立解決問題的能力”（24%）以及“開拓視野、增廣見聞”（16%）。值得注意的是，傳統(tǒng)意義上的“提升學(xué)歷背景”的重要性幾乎與“培養(yǎng)興趣愛好”相當(dāng)，表明高凈值人群的教育觀正逐步走向成熟和理性。

中國高凈值家庭子女教育選擇日益多元化，國際教育已然進(jìn)入高凈值人群的視野。報告顯示，71%高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨(dú)立思維者，67%人群希望子女成為責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，53%人群希望子女成為問題解決者。與此相應(yīng)，思維能力（22%）是高凈值人群希望子女從國際教育中獲得的核心競爭力，其次是問題解決能力（15%）和實踐能力（14%）。

對于家長群體而言，商學(xué)（28%）是最受青睞的大學(xué)或研究生專業(yè)，其次是藝術(shù)或設(shè)計類（16%），醫(yī)學(xué)（13%）排在第三。而對于有國際教育經(jīng)歷的人群而言，最受青睞的大學(xué)或研究生專業(yè)前三名分別是商學(xué)（24%）、理學(xué)（15%）和工程學(xué)（14%）。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，近年來，留學(xué)歸國趨勢愈發(fā)明顯，主要原因包括國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢較好、國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好、方便與家人朋友團(tuán)聚等。（金輝）

標(biāo)簽： 中國國際

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